KI und kompetente Autorenschaft im wissenschaftlichen Schreiben / 27-2-KA-3

KI-basierte Schreibtools spielen heute für das wissenschaftliche Schreiben eine wichtige Rolle. Sie werden von vielen (offen oder heimlich) für das Generieren von neuem Text sowie für das Umschreiben und Überarbeiten selbstgeschriebener Texte verwendet. Allerdings geschieht dies in einer Situation, die in mindestens zwei Hinsichten unklar ist: Zum einen fragen sich viele Promovierende, ob es rechtlich und wissenschaftsethisch überhaupt erlaubt ist, KI-basierte Schreibtools zu verwenden. Zum anderen liegt es nicht auf der Hand, wie KI-basierte Schreibtools sinnvoll und zielführend in den Schreibprozess integriert werden können.

In diesem Workshop beschäftigen wir uns deshalb mit KI-basierten Schreibtools, und zwar indem wir bei unserer eigenen, ganz menschlichen Schreibkompetenz anfangen: Was können Menschen, die wissenschaftliche Texte schreiben? Auf der Basis von Kompetenzmodellen aus der Schreibdidaktik wenden wir uns dann zum einen der Frage zu, wie man KI-basierte Schreibtools in den eigenen Schreibprozess integrieren kann. Und zum anderen sprechen wir darüber, welche Regeln für die Verwendung solcher Tools gelten. Denn zu kompetenter Autor*innenschaft in der Wissenschaft gehört auch die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Text, ein klares Bewusstsein für die Schreibkonventionen im eigenen Fach – und die Fähigkeit, mit Regelungsvielfalt und Regelungslücken umzugehen.

In diesem Sinne ist der Workshop keine detaillierte Einführung in die Funktionsweise einzelner KI-Schreibtools, sondern verfolgt die Idee, unser Gespräch über »AI literacy« mit den Fragen nach unseren menschlichen Schreibfähigkeiten und unserem Selbstverständnis als Wissenschaftsautor*innen zu verbinden. Das Ziel ist es, auf diesem Wege über beide Fragen etwas herauszufinden: ob die Verwendung von KI-basierten Schreibtools erlaubt ist und wie sich solche Tools sinnvoll in den Schreibprozess integrieren lassen.

• Die eigene Schreibkompetenz sehen und würdigen – in ihrer langjährigen Entstehung und in ihrer professionellen Differenziertheit
• KI-basierte Schreibtools kritisch einschätzen und sinnvoll in den wissenschaftlichen Schreibprozess integrieren 
• Menschliche und KI-gestützte Schreibtechniken ausprobieren und vergleichen 
• Regeln und Erwartungen für die Verwendung von KI-Tools kennenlernen 
• Wissenschaftliche Autor*innenschaft als professionelle Rolle reflektieren 

Die Teilnehmer*innen brauchen:

• Zugang zu einem KI-basierten Textgenerator, z.B. Claude oder ChatGPT (oder ein Textgenerator, denn die Universität anbietet).
• Einen wissenschaftlichen Text, den sie gerade schreiben oder mal geschrieben haben,  z.B. einen Artikel oder ein Kapitel aus einer Monographie / Abschlussarbeit. Der Text sollte ca. 20 Seiten lang sein und im PDF-Format vorliegen (max. 5 MB Dateigröße).
• Drei  Probeseiten aus einem aktuellen Schreibprojekt; auch in elektronischer Form, damit sie den Text mit jemandem teilen können. (Es können auch 3 Seiten aus dem oben genannten Artikel oder Kapitel sein.)